刚看了荷兰篇，感受最深的就是对成功、学习和兴趣的看法。
荷兰小朋友认为的成功是有份工作，有个老婆再有点钱。荷兰人认为学习是为自己而学，小时候的学习要对自己负责，成年后的学习是为自己和他人负责；如果数学不好，是教育方法的问题；更看重场景化教育。可以没学过画画，也许画的一般，但是只要喜欢就足够了。
就像某位创始人说的一样，荷兰人也认为孔子的兴趣学习是正确的，可是后来的中国并不没有坚持下去。
回忆自己的高中时代，第一次考试数学失利被老师贴上不擅长的标签，很多同学因为数理化的不擅长被贴上笨的标签，对高中最后的记忆就是学校LED循环播放的达线率。好在大学的教育足够自由，本专业的CECL跟芬兰教育法里的CICL类似。
但其实我自己内心已经受到了传统意义对成功定义的影响，肤浅地觉得只有在企业任职才对得起上过大学，计算着月薪多少才能带来安全感。知道学习的重要性却不积极主动。在寻找兴趣的同时安于现状勇于打退堂鼓。
中国人很努力很勤奋，从小就开始一直都在忙着去成功，去竞争。到处都是所谓的晋升通道和鄙视链，都想爬着高一点再高一点。但是这样的生活真的太累了，就像芬兰人说的，和别人比你永远不可能是第一名。
尽管国庆不同，我还是希望有一天，整个社会都能记得住这句话：“张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途”。
